Materi kbmn pgri gelombang 35 pertemuan ke-24 bersama omjay guru blogger indonesia

### MATERI KBMN PGRI GELOMBANG 35

### Pertemuan ke-24: Guru dan Perubahan Zaman

Bersama Omjay (Wijaya Kusumah)

Tema: Guru yang Terus Belajar, Beradaptasi, dan Menginspirasi di Tengah Perubahan Zaman

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sejahtera untuk kita semua.

Salam literasi!

Bapak dan Ibu guru peserta KBMN PGRI Gelombang 35 yang hebat, selamat datang di pertemuan ke-24. Semoga kita semua selalu sehat, bahagia, dan bersemangat untuk terus belajar serta menulis.

Pada pertemuan kali ini, kita akan membahas tema yang sangat dekat dengan kehidupan kita sehari-hari, yaitu Guru dan Perubahan Zaman.

Mengapa tema ini penting? Karena dunia pendidikan terus berubah. Cara anak-anak belajar sekarang tidak selalu sama dengan cara kita belajar dahulu. Teknologi berkembang, kecerdasan artifisial atau AI semakin mudah digunakan, dan informasi dapat diperoleh hanya melalui telepon genggam.

Lantas, bagaimana seharusnya guru menghadapi perubahan zaman? Mari kita pelajari bersama.

### A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti materi ini, peserta diharapkan mampu:

* Memahami makna perubahan zaman dalam dunia pendidikan.

* Menjelaskan tantangan guru pada era digital dan kecerdasan artifisial.

* Mengetahui cara beradaptasi dengan perkembangan teknologi.

* Memahami pentingnya literasi dan keterampilan menulis bagi guru.

* Menghasilkan tulisan reflektif tentang pengalaman menghadapi perubahan zaman.

### B. Apa yang Dimaksud dengan Perubahan Zaman?

Perubahan zaman adalah perubahan dalam kehidupan manusia yang memengaruhi cara berpikir, bekerja, berkomunikasi, dan belajar.

Dahulu, guru banyak mengandalkan papan tulis, buku paket, kapur, dan penjelasan secara langsung di kelas. Jika ingin mencari informasi, siswa harus membaca buku di perpustakaan atau bertanya kepada guru.

Sekarang, siswa dapat mencari informasi melalui internet, menonton video pembelajaran, mengikuti kelas daring, dan memanfaatkan berbagai aplikasi pendidikan.

Bahkan, dengan bantuan kecerdasan artifisial, siswa dapat memperoleh penjelasan tentang suatu materi dalam waktu singkat.

Perubahan ini memberikan peluang sekaligus tantangan bagi guru.

Pesan Omjay:

Guru tidak harus menguasai semua teknologi yang ada. Namun, guru perlu memiliki kemauan untuk belajar agar tidak tertinggal oleh perkembangan zaman.

### C. Apakah Peran Guru Akan Tergantikan oleh Teknologi?

Ini pertanyaan yang sering muncul.

Ketika teknologi semakin canggih, apakah guru masih diperlukan?

Jawabannya: guru tetap sangat diperlukan.

Teknologi dapat membantu menjelaskan materi, membuat latihan soal, menyusun bahan ajar, dan memberikan ide pembelajaran. Namun, pendidikan bukan sekadar memindahkan pengetahuan dari satu tempat ke tempat lain.

Guru juga mendidik karakter, membangun kepercayaan diri, menanamkan kejujuran, mendengarkan keluh kesah siswa, dan memberikan teladan melalui perilaku sehari-hari.

Bayangkan seorang siswa yang mengalami kesulitan belajar. Ia mungkin membutuhkan penjelasan tambahan, tetapi ia juga membutuhkan guru yang sabar, memahami keadaannya, dan memberinya semangat.

Teknologi dapat membantu proses belajar, tetapi hubungan antarmanusia tetap menjadi bagian penting dalam pendidikan.

Karena itu, guru sebaiknya tidak memusuhi teknologi. Sebaliknya, guru perlu memanfaatkannya secara bijaksana.

Teknologi membantu guru bekerja lebih baik, sedangkan hati dan keteladanan guru memberikan makna pada pendidikan.

### D. Lima Perubahan yang Perlu Dihadapi Guru

### 1\. Perubahan cara belajar siswa

Siswa masa kini memiliki banyak sumber belajar. Mereka dapat membaca, menonton, mendengarkan, berdiskusi, dan berlatih melalui berbagai media.

Guru perlu membuat pembelajaran lebih menarik, aktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

Contohnya, ketika mengajarkan materi lingkungan, guru dapat mengajak siswa mengamati lingkungan sekolah, mendokumentasikan hasil pengamatan, lalu menuliskan kesimpulannya.

Dengan demikian, siswa tidak hanya menghafal teori, tetapi juga mengalami proses belajar secara langsung.

### 2\. Perkembangan teknologi digital

Guru perlu mengenal perangkat digital yang dapat mendukung pembelajaran, seperti aplikasi presentasi, video pembelajaran, kelas daring, dan alat kolaborasi.

Tidak perlu mempelajari semuanya sekaligus.

Mulailah dari satu aplikasi yang paling dibutuhkan. Pelajari cara menggunakannya, praktikkan di kelas, kemudian evaluasi manfaatnya.

Belajar sedikit demi sedikit lebih baik daripada tidak pernah mencoba sama sekali.

### 3\. Kehadiran kecerdasan artifisial atau AI

AI dapat membantu guru membuat rancangan pembelajaran, mencari ide kegiatan, menyusun pertanyaan, dan memperbaiki tulisan.

Namun, hasil AI tidak boleh langsung diterima tanpa pemeriksaan.

Guru harus memastikan kebenaran informasi, kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran, dan keamanan penggunaannya.

Siswa juga perlu dibimbing agar tidak sekadar menyalin jawaban AI. Mereka harus belajar bertanya, memeriksa fakta, berpikir kritis, dan menyampaikan pendapat sendiri.

AI seharusnya menjadi alat bantu untuk meningkatkan kemampuan manusia, bukan alasan untuk berhenti berpikir.

### 4\. Perubahan karakter dan kebutuhan siswa

Setiap generasi memiliki pengalaman, kebiasaan, dan tantangan yang berbeda.

Guru perlu memahami kondisi siswa tanpa kehilangan prinsip dasar pendidikan, seperti disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kejujuran.

Guru yang baik bukan hanya pandai menjelaskan pelajaran, tetapi juga bersedia mendengarkan dan memahami siswanya.

### 5\. Perubahan cara guru mengembangkan diri

Guru tidak boleh berhenti belajar setelah memperoleh ijazah atau sertifikat pendidik.

Guru dapat mengikuti pelatihan, membaca buku, berdiskusi dengan rekan sejawat, mengikuti komunitas belajar, serta menulis pengalaman mengajarnya.

Salah satu cara sederhana untuk mengembangkan diri adalah menulis setiap hari.

Tulisan membantu guru merefleksikan pengalaman, mengenali kesalahan, menemukan solusi, dan berbagi pengetahuan dengan orang lain.

### E. Guru Harus Terus Belajar dan Beradaptasi

Bapak dan Ibu guru yang hebat,

Beradaptasi bukan berarti meninggalkan semua cara lama. Tidak semua metode pembelajaran tradisional buruk, dan tidak semua teknologi baru pasti cocok untuk setiap situasi.

Guru perlu memilih cara yang paling bermanfaat bagi siswa.

Ada kalanya penjelasan langsung dari guru lebih efektif. Ada kalanya diskusi kelompok lebih tepat. Pada kesempatan lain, teknologi dapat membuat pembelajaran lebih mudah dipahami.

Yang terpenting adalah tujuan pembelajaran tercapai dan siswa memperoleh pengalaman belajar yang bermakna.

Berikut lima langkah sederhana yang dapat dilakukan guru.

* Terbuka terhadap hal baru. Jangan takut mencoba metode pembelajaran yang berbeda.

* Belajar secara bertahap. Pilih satu keterampilan baru setiap minggu.

* Berdiskusi dengan rekan guru. Saling berbagi pengalaman dapat mempercepat proses belajar.

* Melakukan refleksi. Catat keberhasilan, kesulitan, dan hal yang perlu diperbaiki.

* Berani menulis dan berbagi. Pengalaman sederhana dapat menjadi pelajaran berharga bagi guru lain.

Ingatlah, guru yang hebat bukan guru yang mengetahui segalanya, melainkan guru yang tidak pernah berhenti belajar.

### F. Mengapa Guru Perlu Menulis di Tengah Perubahan Zaman?

Menulis merupakan salah satu keterampilan penting yang dapat membantu guru menghadapi perubahan zaman.

Mengapa?

Pertama, menulis membantu guru menyimpan pengalaman. Pengalaman mengajar yang tidak dituliskan bisa terlupakan, sedangkan pengalaman yang ditulis dapat dibaca kembali dan dipelajari.

Kedua, menulis melatih kemampuan berpikir. Ketika menulis, guru harus menyusun gagasan, memilih kata, memeriksa fakta, dan menjelaskan pemikirannya dengan runtut.

Ketiga, menulis memungkinkan guru berbagi inspirasi. Pengalaman menghadapi siswa yang sulit belajar, menemukan metode baru, atau mengatasi masalah di kelas dapat bermanfaat bagi guru lain.

Keempat, menulis membangun jejak digital yang positif. Artikel pendidikan di blog, media daring, atau platform menulis dapat menjadi dokumentasi perjalanan profesional seorang guru.

Kelima, menulis melatih guru menggunakan AI secara bijaksana. Guru dapat memanfaatkan AI untuk mencari ide atau memperbaiki struktur tulisan, tetapi isi tulisan sebaiknya tetap berlandaskan pengalaman, pemikiran, dan tanggung jawab penulis.

Sebagaimana pesan yang sering Omjay sampaikan dalam kegiatan literasi:

Menulislah dengan hati, bukan sekadar mengandalkan teknologi.

Teknologi boleh membantu kita merangkai kata, tetapi pengalaman dan pemikiran kitalah yang memberikan jiwa pada tulisan.

### G. Kisah Reflektif Omjay: Belajar Tidak Mengenal Batas Usia

Izinkan Omjay mengajak Bapak dan Ibu guru merenungkan sebuah perjalanan.

Omjay telah mengajar di SMP Labschool Jakarta sejak tahun 1994. Selama bertahun-tahun menjadi guru, Omjay menyaksikan perubahan dalam dunia pendidikan, mulai dari perkembangan teknologi informasi hingga hadirnya kecerdasan artifisial.

Omjay juga mulai menekuni dunia blog sejak tahun 2007 dan menulis di Kompasiana sejak tahun 2008. Kegiatan menulis menjadi salah satu cara Omjay belajar, berbagi pengalaman, dan menjaga semangat literasi.

Perjalanan tersebut mengajarkan bahwa guru perlu terus menyesuaikan diri. Pengetahuan yang kita miliki hari ini belum tentu cukup untuk menghadapi tantangan esok hari.

Dalam perjalanan hidup, Omjay juga pernah mengalami masalah kesehatan serius, termasuk serangan stroke. Pengalaman itu membuat Omjay semakin menyadari pentingnya menjaga kesehatan, mengatur kegiatan, berolahraga sesuai kemampuan, dan menghargai kesempatan untuk terus belajar.

Perubahan dalam hidup terkadang datang tanpa kita rencanakan. Ada perubahan yang menyenangkan, tetapi ada pula yang menguji kesabaran.

Namun, selama kita masih memiliki kesempatan, selalu ada sesuatu yang dapat dipelajari.

Bagi Omjay, menjadi guru bukan hanya pekerjaan untuk menyampaikan pelajaran kepada siswa. Menjadi guru adalah perjalanan panjang untuk terus memperbaiki diri.

Guru belajar dari buku, teknologi, rekan sejawat, lingkungan, bahkan dari pengalaman hidup yang tidak mudah.

Karena itu, jangan pernah merasa terlambat untuk belajar hal baru. Jangan malu bertanya kepada guru yang lebih muda. Jangan pula merasa rendah diri ketika belum menguasai teknologi.

Setiap orang memiliki proses belajar yang berbeda.

Selama guru masih mau belajar, selama itu pula guru memiliki kesempatan untuk bertumbuh dan memberikan inspirasi.

### H. Studi Kasus: Guru Menghadapi Siswa yang Menggunakan AI

Mari kita perhatikan contoh berikut.

Pak Budi memberikan tugas menulis artikel kepada siswanya. Ketika tugas dikumpulkan, ia menemukan beberapa tulisan yang bahasanya sangat rapi, tetapi siswa kesulitan menjelaskan isi tulisan tersebut.

Setelah berdiskusi, Pak Budi mengetahui bahwa beberapa siswa menggunakan AI untuk menyelesaikan tugas.

Apa yang sebaiknya dilakukan Pak Budi?

Menurut Omjay, guru tidak perlu langsung memarahi siswa atau melarang semua penggunaan AI. Guru dapat mengubah pendekatan pembelajaran.

Langkah yang bisa dilakukan antara lain:

* Meminta siswa menjelaskan kembali isi tulisannya dengan bahasa sendiri.

* Meminta siswa menuliskan pengalaman pribadi yang relevan dengan topik.

* Mengajarkan cara memeriksa kebenaran informasi dari AI.

* Meminta siswa mencantumkan penggunaan AI jika hal tersebut disyaratkan dalam tugas.

* Menilai proses berpikir, keaslian gagasan, dan kemampuan siswa menjelaskan hasil karyanya.

Dengan cara ini, AI dapat menjadi sarana belajar, bukan jalan pintas untuk menghindari proses berpikir.

Guru juga perlu menjelaskan bahwa kejujuran akademik tetap penting, baik ketika menulis dengan tangan maupun menggunakan teknologi.

### I. Tugas Pertemuan ke-24 KBMN PGRI Gelombang 35

Sekarang tibalah saatnya Bapak dan Ibu guru berlatih menulis.

Tema tugas kita adalah:

“Guru dan Perubahan Zaman: Pengalaman, Tantangan, dan Harapan Saya.”

Tulislah sebuah artikel reflektif berdasarkan pengalaman nyata Bapak dan Ibu guru.

Ketentuan tugas:

* Panjang tulisan sekitar 500–700 kata.

* Buat judul yang menarik dan sesuai dengan isi tulisan.

* Ceritakan satu pengalaman nyata ketika menghadapi perubahan dalam dunia pendidikan.

* Jelaskan tantangan yang dialami dan cara mengatasinya.

* Ceritakan pelajaran yang diperoleh dari pengalaman tersebut.

* Tuliskan harapan Bapak dan Ibu untuk masa depan pendidikan.

* Gunakan bahasa yang mudah dipahami dan paragraf yang runtut.

* Periksa kembali ejaan, tanda baca, dan kejelasan isi tulisan.

* Jika menggunakan AI, manfaatkan sebagai alat bantu dan pastikan tulisan tetap mencerminkan pengalaman serta pemikiran sendiri.

### Pertanyaan panduan untuk menulis

Bapak dan Ibu dapat menjawab pertanyaan berikut sebagai bahan tulisan.

* Perubahan apa yang paling terasa dalam pekerjaan saya sebagai guru?

* Bagaimana perasaan saya ketika pertama kali menghadapi perubahan tersebut?

* Apa kesulitan terbesar yang saya alami?

* Apa yang saya lakukan untuk mengatasinya?

* Siapa yang membantu saya dalam proses belajar?

* Apa pelajaran paling berharga dari pengalaman tersebut?

* Bagaimana saya akan mempersiapkan diri menghadapi perubahan berikutnya?

Tidak perlu menjawab semua pertanyaan secara terpisah. Susunlah jawaban menjadi sebuah cerita yang mengalir, menarik, dan mengandung pesan bagi pembaca.

### Contoh pembukaan artikel

Dahulu, saya merasa cukup mengajar dengan buku paket, papan tulis, dan penjelasan di depan kelas. Namun, perkembangan teknologi membuat saya menyadari bahwa dunia pendidikan terus bergerak. Siswa semakin mudah memperoleh informasi, sedangkan saya sebagai guru harus belajar menyesuaikan diri. Awalnya, perubahan itu terasa menantang. Namun, perlahan-lahan saya memahami bahwa menjadi guru berarti bersedia menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Bapak dan Ibu dapat mengembangkan contoh tersebut berdasarkan pengalaman masing-masing. Jangan menyalin begitu saja. Tuliskan kisah yang benar-benar pernah dialami agar artikel terasa hidup dan autentik.

### Kriteria penilaian tugas

| Aspek penilaian                  | Bobot |

| -------------------------------- | ----- |

| Kesesuaian dengan tema           | 20%   |

| Keaslian pengalaman dan refleksi | 25%   |

| Keruntutan dan kejelasan cerita  | 20%   |

| Penggunaan bahasa dan ejaan      | 15%   |

| Kedalaman pesan dan inspirasi    | 20%   |

| Total                            | 100%  |

### J. Penutup: Guru Hebat Tidak Berhenti Belajar

Bapak dan Ibu guru peserta KBMN PGRI Gelombang 35 yang Omjay banggakan,

Perubahan zaman tidak perlu ditakuti. Perubahan justru dapat menjadi kesempatan untuk memperbaiki diri, mengembangkan keterampilan, dan memberikan pelayanan pendidikan yang lebih baik.

Kita tidak harus menjadi guru yang paling canggih dalam menggunakan teknologi. Kita perlu menjadi guru yang mau belajar, mampu memilih teknologi yang tepat, menjaga integritas, dan tetap peduli kepada peserta didik.

Jangan sampai kesibukan mengajar membuat kita berhenti membaca. Jangan sampai perkembangan teknologi membuat kita kehilangan kemampuan berpikir kritis. Jangan sampai kemudahan AI membuat kita melupakan pentingnya pengalaman nyata dan kejujuran dalam berkarya.

Mari kita jadikan kegiatan menulis sebagai bagian dari perjalanan menjadi guru yang terus bertumbuh.

Tuliskan pengalaman kita hari ini. Bisa jadi pengalaman yang menurut kita sederhana justru menjadi inspirasi bagi guru lain di tempat yang berbeda.

Omjay percaya bahwa setiap guru memiliki cerita yang layak dibagikan. Tidak harus menunggu menjadi guru terkenal, meraih penghargaan, atau menguasai semua teknologi untuk mulai menulis.

Mulailah dari pengalaman sendiri. Tuliskan dengan jujur. Bagikan dengan tulus. Teruslah belajar dan berkarya.

Sebab zaman boleh berubah, teknologi boleh berkembang, tetapi ketulusan guru dalam mendidik generasi bangsa harus tetap terjaga.

Demikian materi pertemuan ke-24 KBMN PGRI Gelombang 35 bersama Omjay.

Semoga materi ini bermanfaat dan menambah semangat kita untuk terus belajar, menulis, serta menginspirasi.

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam literasi!

Omjay (Wijaya Kusumah)

Menulislah setiap hari dan buktikan apa yang terjadi.